วิจัยในชั้นเรียน ภาควิชาบริหารและพื้นฐานการพยาบาล วิชา  พย. 1425  การรักษาพยาบาลเบื้องต้น หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต  ชั้นปีที่ 4 ชื่อเรื่อง   การแก้ไขปัญหานักศึกษาที่ไม่เข้าใจวิธีการคำนวณยาชา ผู้วิจัย   รัชชนก  สิทธิเวช สภาพปัญหา ในวิชาการรักษาพยาบาลเบื้องต้น เรื่อง การบำบัดทางด้านหัตถการ  นักศึกษาต้องสามารถคำนวณยาชาที่ใช้ในการทำหัตถการต่าง ๆ เช่น เย็บแผล  เลาะซีสต์  ถอดเล็บ  ซึ่งเป็นความรู้ที่ต้องนำไปใช้ในการฝึกปฏิบัติการรักษาพยาบาลเบื้องต้น  ในภาคการศึกษาที่ 2 ต่อไป  แต่พบว่ามีนักศึกษา 1 คน ไม่เข้าใจวิธีการคำนวณยาชา  ไม่สามารถทำแบบฝึกหัดที่ให้ทำในชั้นเรียนได้  จึงมีความจำเป็นที่จะต้องแก้ไขปัญหานี้  ก่อนที่จะมีการประเมินผลรายวิชา วัตถุประสงค์    เพื่อแก้ไขปัญหานักศึกษาที่ไม่เข้าใจวิธีการคำนวณยาชา วิธีดำเนินการ 1.  นัดหมายกับนักศึกษาเพื่อพูดคุยและค้นหาสาเหตุของปัญหาที่ทำให้นักศึกษาไม่เข้าใจวิธีการคำนวณยาชา 2.  พูดคุยกับนักศึกษาเพื่อหาสาเหตุและแนวทางการแก้ไขปัญหาการไม่เข้าใจวิธีการคำนวณยาชา   โดยให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดการคำนวณยาชาให้ครูดูทีละขั้นตอนประกอบกับให้นักศึกษาพูดขั้นตอนการคิดให้ครูฟังในขณะทำแบบฝึกหัดด้วย  เพื่อตรวจสอบว่านักศึกษาไม่เข้าใจในขั้นตอนใด 3.  ครูอธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่นักศึกษาไม่เข้าใจและไม่สามารถคิดต่อได้  ทีละขั้นตอน 4.  ให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดการคำนวณยาชาข้อใหม่เพื่อทบทวนขั้นตอนการคิดในการคำนวณยาชาโดยขณะทำให้ครูดูนักศึกษาพูดขั้นตอนการคิดให้ครูฟังด้วย  เมื่อมีข้อผิดพลาดครูสอนเพิ่มเติมอีกครั้ง 5.  ครูสรุปขั้นตอนวิธีการคำนวณยาชา และให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดการคำนวณยาชาซ้ำ ข้อเดิมอีกครั้ง  จนสามารถทำและพูดอธิบายได้อย่างถูกต้อง [...]

ผู้บันทึกข้อมูล อ. รัชชนก  สิทธิเวช อาจารย์ผู้ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ อ.โสภา  ลี้ศิริวัฒนกุล อ.จีราภา  ศรีท่าไฮ อ.บุษยารัตน์  ลอยศักดิ์           1.  วิธีการต่างๆ ในการสร้างความสนใจหรือกระตุ้นนักศึกษาก่อนและระหว่างการสอนเนื้อหาวิชา มีดังนี้ – เสริมสร้างพลังอำนาจให้มีความมุ่งมั่นในการสอบผ่าน 100% ในการสอบครั้งแรก – กระตุ้นโดยให้นักศึกษาทำข้อสอบ – เล่าประสบการณ์ที่เคยผ่านการสอบทั้งของตนเองและของบุคคลอื่นให้ฟังพร้อมยกตัวอย่างข้อสอบ – เฉลยข้อสอบและอธิบายคำตอบในเนื้อหาทุกข้อ – สอนโดยใช้ภาพและ power point สรุปเนื้อหาสำคัญ   2.  วิธีการและเทคนิคการสอนที่ช่วยให้นักศึกษาเกิดความรู้ ความเข้าใจ หรือจดจำเนื้อหาวิชาได้ มากขึ้น มีดังนี้ – ในการฝึกปฏิบัติมีการอธิบายให้นักศึกษาเข้าใจเนื้อหาทางทฤษฎีที่ใช้ทำข้อสอบซึ่งมีบางประเด็นที่ไม่สอดคล้องในทางปฏิบัติ  และเน้นเนื้อหาที่พบบ่อยในการออกข้อสอบที่สอดคล้องกับสิ่งที่นักศึกษาพบในแหล่งฝึก – ใช้แผนผังความคิดช่วยจำ   ให้ดูภาพประกอบ – เน้นเทคนิคการจำ – การสรุปประเด็นเนื้อหาสำคัญและที่นำไปใช้ได้ร่วมกัน – อาจารย์และนักศึกษาร่วมกันเฉลยข้อสอบ โดยมีการวิเคราะห์คำถามของข้อสอบว่าถามอะไร และแนวคำตอบควรเป็นอย่างไร  จากนั้นวิเคราะห์คำตอบของแต่ละตัวเลือกว่าผิดหรือถูกเทคนิคการตัดตัวเลือกที่ไม่ใช่คำตอบทิ้ง  และหลักคิดในการตัดสินใจเลือกคำตอบที่ถูกต้อง – [...]

การเตรียมนักศึกษาสอบขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพฯ ปีการศึกษา 2553 รายวิชา การรักษาพยาบาลเบื้องต้น ภาควิชาพื้นฐานการพยาบาลและบริหารวิชาชีพ ประธาน อ. รัชชนก  สิทธิเวช ผู้บันทึกข้อมูล อ. จิตติยา  สมบัติบูรณ์ อาจารย์ผู้ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ อ.โสภา  ลี้ศิริวัฒนกุล อ.รัชสุรีย์  จันทเพชร อ.สุมาลี  ราชนิยม อ.คณิสร  แก้วแดง อ.ภโวทัย  พาสนาโสภณ อ.วิภารัตน์  ภิบาลวงษ์ อ.จีราภา  ศรีท่าไฮ 1.  วิธีการต่างๆ ในการสร้างความสนใจหรือกระตุ้นนักศึกษาก่อนและระหว่างการสอนเนื้อหาวิชา มีดังนี้ Related Posts by Tagsกลยุทธ์สู่ความสำเร็จในการสอบขึ้นทะเบียนขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพฯ ของสภาการพยาบาล ครั้งที่ 1 กลยุทธ์สู่ความสำเร็จในการสอบขึ้นทะเบียนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพการพยาบาล กลยุทธ์สู่ความสำเร็จในการสอบขึ้นทะเบียนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพการพยาบาล การเตรียมนักศึกษาให้มีความรู้ความเข้าใจและมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้เรื่องการสะท้อนคิด กลยุทธ์สู่ความสำเร็จในการสอบขึ้นทะเบียนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพการพยาบาล

วิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า  จันทบุรี ภาควิชา  พื้นฐานการพยาบาลและบริหารวิชาชีพ การเตรียมนักศึกษาสอบขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพฯ ปีการศึกษา 2552 วิชา การรักษาพยาบาลเบื้องต้น   ชื่อ/นามสกุล อาจารย์ผู้ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้    1.อ.โสภา  ลี้ศิริวัฒนกุล   2. อ.รัชชนก  สิทธิเวช   3. อ.จิตติยา  สมบัติบูรณ์  4. อ.บุษยารัตน์  ลอยศักดิ์   สรุปการเตรียมนักศึกษาสอบขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ ฯ ปีการศึกษา 2552 วิชา การรักษาพยาบาลเบื้องต้น ในประเด็นต่าง ๆ ได้ดังนี้ 1.  วิธีการดึงความสนใจหรือกระตุ้นนักศึกษาก่อนและระหว่างการสอนเนื้อหาวิชา มีดังนี้       1.1 แจ้งผลการสอบผ่านใบอนุญาตประกอบวิชาชีพฯ ของรุ่นพี่ปีที่ผ่านมา       1.2 บอกผลกระทบของการสอบใบอนุญาตประกอบวิชาชีพฯ ไม่ผ่าน 8 รายวิชาในการสอบครั้งแรก       1.3 บอกแนวทางของนักศึกษาที่เรียนอ่อน แต่สามารถสอบผ่าน 8 วิชาในครั้งแรกว่าทำอย่างไรจึงสอบผ่าน 2.  วิธีการและเทคนิคการสอนที่ช่วยให้นักศึกษาเกิดความรู้ความเข้าใจหรือจดจำเนื้อหาวิชาได้มากขึ้น มีดังนี้       2.1 อาจารย์บอกแนวทางการวิเคราะห์คำถาม  [...]