กลยุทธ์การสอนเพื่อการพัฒนากระบวนการคิด
วิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี
CoP ภาควิชาการพยาบาลอนามัยชุมชน
เรื่อง กลยุทธ์การสอนเพื่อการพัฒนากระบวนการคิด
ผู้เข้าร่วมกิจกรรม จำนวน 9 คน ได้แก่
1. นางราตรี อร่ามศิลป์ 2. นางสาวลลิตา เดชาวุธ
3. นางพัทธยา เกิดกุล 4. นางนันทวัน ใจกล้า
5. นางจารุณี ตฤณมัยทิพย์ 6. นายทองใหญ่ วัฒนศาสตร์
7. นางสาวสายใจ จารุจิตร 8. นางสาววรรณศิริ ประจันโน
9. นางสาวเสาวภา เล็กวงษ์
สาระสำคัญ/ประเด็นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
รูปแบบการสอนเพื่อให้นักศึกษาเกิดกระบวนการคิดที่ใช้ในปัจจุบันในการนิเทศนักศึกษา คือ กระบวนการเก็บรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล การนำเสนอและการจัดโครงการในการแก้ปัญหาด้านสุขภาพ ผ่านการปฏิบัติและการ conference ของอาจารย์ จากการร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของอาจารย์ภายในภาควิชา ได้สนใจในกระบวนการของการ Debriefing ซึ่งจะสามารถนำไปพัฒนาในการนิเทศนักศึกษาในภาคปฏิบัติได้
Debriefing เป็นกระบวนการทบทวนสิ่งที่เกิดขึ้นในสถานการณ์จำลองต่างๆ เพื่อพัฒนากระบวนการใช้เหตุผลทางคลินิก (clinical reasoning) และทักษะการตัดสินใจ (judgment skills) โดยผ่านการสะท้อนคิด (reflective learning process) นักศึกษาต้องได้ประสบการณ์ความรู้และทักษะการพยาบาลที่สามารถนำไปใช้ในสถานการณ์จริงอื่นๆ นักศึกษาต้องเรียนรู้เพื่อจะปรับใช้ได้ในบริบทต่าง ๆ ซึ่งการใช้สถานการณ์จำลองจะช่วยให้เกิดการเรียนรู้ ซึ่งการทบทวน (debriefing) เป็นขั้นตอนที่สำคัญ
