ผู้บันทึกข้อมูล  อ. นุชนาถ  ประกาศ

อาจารย์ผู้ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้

1.  อ.รัชสุรีย์  จันทเพชร

2.  อ.สุชาดา  นิ้มวัฒนากุล

3.  อ.ยศพล  เหลืองโสมนภา

4.  อ.พจนาถ  บรรเทาวงษ์

5.  อ.รุ่งนภา  เขียวชะอ่ำ

6.  อ.นุชนาถ ประกาศ

7.  อ.ศศิโสภิต  แพงศรี

1.  วิธีการต่างๆ ในการสร้างความสนใจหรือกระตุ้นนักศึกษาก่อนและระหว่างการสอนเนื้อหาวิชา มีดังนี้

-  แนะนำความสำคัญการสอบให้ได้ 8 วิชาในครั้งแรก เน้นการอ่านจับใจความ การวิเคราะห์ Key words ในโจทย์ ตัวเลือก  ใช้ข้อสอบเป็นตัวกระตุ้น

-  ชวนนักศึกษาพูดคุยเรื่องต่างๆ ก่อนเข้าเนื้อหาเพื่อเป็นการผ่อนคลายไม่ให้เครียด

-  สอบถามนักศึกษาในเรื่องที่นักศึกษาต้องการหรือในส่วนที่ไม่เข้าใจ

-  ซักถามพูดคุยเรื่องต่างๆ ทั่วไป ข่าวที่น่าสนใจเกี่ยวกับวัยรุ่นประมาณ 1 – 2 นาที ระหว่างสอนถ้าเนื้อหาตรงกับวัยของนักศึกษาก็จะพูดคุยเพิ่มเติม เล่าประสบการณ์จริงที่พบหรือรูปภาพ กระตุ้นให้นักศึกษาตอบคำถามโดยใช้ข้อสอบ

-  เล่ากรณีศึกษาและวิธีการพยาบาลที่ปฏิบัติแล้วได้ผล วีดีโอการพยาบาลเฉพาะเรื่องจาก U-tube

-  ควรถามนักศึกษา อาจารย์สอนได้น่าสนใจหรือไม่ จะให้อาจารย์สอนแนวใด

2.  วิธีการและเทคนิคการสอนที่ช่วยให้นักศึกษาเกิดความรู้ ความเข้าใจ หรือจดจำเนื้อหาวิชาได้ มากขึ้น มีดังนี้

-  นำความรู้เดิมของพยาธิสรีรวิทยา เภสัชวิทยามาใช้เชื่อมโยงกับวิชาปัญหาสุขภาพ และใช้ test blue print ของสภามาเป็นแนวในการจำ Concept (ต้องทำ ต้องหลีกเลี่ยงอะไรในแต่ละปัญหา) มีคำคล้องจอง เน้นบ่อย ๆ พูดซ้ำๆยกตัวอย่าง ทุกครั้งที่กล่าวเรื่องนั้น ๆ  พร้อมสรุปสาระและให้ทำข้อสอบโดยวิธีข้อเฉลย การตัดตัวเลือกแบบต่าง ๆ

-  เน้นด้านความจำพื้นฐานก่อน เช่น ค่า Lab ก่อนประยุกต์สู่ความเข้าใจและนำไปใช้

-  สอนโดยใช้คำพูดง่าย ๆ หรือหลักการจำง่าย ๆ โดยให้นักศึกษานึกถึงสิ่งที่อยู่ใกล้ตัวโดยเน้นให้จดจำประเด็นหลักให้ได้ก่อน

- เทคนิคไม่สำคัญเท่าความแม่นในเนื้อหาและถ่ายทอดให้เข้าใจง่าย

3.  วิธีการประเมินการเรียนรู้ในห้องเรียนที่มีนักศึกษาจำนวนมาก (ห้องเรียนที่มีนศ.มากกว่า 100 คน) มีดังนี้

-  มี Pre test ก่อนการสอน มีการถามขณะสอน ประเมินการตอบคำถามของนักศึกษา ยกตัวอย่างกรณีศึกษาให้นักศึกษาคิด ถ้านักศึกษาตอบได้เป็นส่วนมากหรือหากนักศึกษามีคำตอบย้อนกลับมา                แสดงว่า นักศึกษาคิดวิเคราะห์เพิ่มเติมมากขึ้น เมื่อสอนเสริมเสร็จจะให้ทำแบบทดสอบรายบท (Post test)

4. การเตรียมนักศึกษาเพื่อการสอบฯ อย่างมีประสิทธิภาพ  ควรเป็นดังนี้

-  เตรียมตั้งแต่เนิ่น ๆ พยายามเน้นย้ำให้นักศึกษาเห็นถึงความสำคัญของการสอบ ควรเริ่มต้นตั้งแต่ปี 2 หรือปี 3 ที่เรียนวิชาพื้นฐานทางการพยาบาล เช่น พยาธิสรีรวิทยา เภสัชวิทยา ให้มีความรู้แน่น ๆ เพราะคำถามในวิชาการพยาบาลผู้ใหญ่ ต้องใช้พื้นฐานความเข้าใจจากวิชาดังกล่าว และติวตามแนวทาง ดังนี้

ปี 1 ติวเสริมวิชาหลักที่จะมีผลต่อการเรียน ปี 2, 3, 4

เมื่อขึ้นปี 2 ติวและเน้นเมื่อ Conference ในโรคที่มีการออกข้อสอบมาก ตาม Test blue print

ปี 3 ติวโดยแบ่งกลุ่มเด็ก 3 กลุ่ม อ่อน ปานกลาง เก่ง

ปี4  ให้นักศึกษาเริ่มติวกันเองหรือหาข้อสอบมาทำบ่อยๆ

-  โน้มน้าวในการสร้างพลังกายใจในการสอน ฝึกสมาธิ วิธีการอ่านหนังสือเพื่อสร้างความจดจำ

-  ให้นักศึกษามีเวลาว่างในการอ่านหนังสือด้วยตนเองบ้าง และติวในเวลา 8 – 16 น. นอกเวลาให้นักศึกษาอ่านทบทวนด้วยตนเอง และอยู่ที่ความตั้งใจของนักศึกษาด้วย

5.  สิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับวิธีการเตรียมนักศึกษาเพื่อสอบฯ จากบุคคลอื่นทั้งภายในและภายนอกวิทยาลัยที่เห็นว่ามีประโยชน์ มีประเด็นดังนี้

- ให้นักศึกษามีส่วนร่วมในการจัดกลุ่มติวกันเอง เริ่มตั้งแต่ปี 2    และใช้ Key word ใน test blue print   มาเป็นประเด็นหัวเรื่องในการการทำแบบฝึกหัด  ออกข้อสอบ  และวัดผล

- ติวจากข้อสอบ และเชิญอาจารย์ผู้สอนต่างสถาบันมาติวเพิ่มแบบ Special lecture จัดเวลาว่างให้ผู้เรียนอ่านเอง แล้วทำการทดสอบเป็นระยะ ๆ

6.  ในปีการศึกษา 2555 วิทยาลัยและอาจารย์ผู้รับผิดชอบควรเตรียมนักศึกษาสำหรับการสอบ เพื่อช่วยให้นักศึกษามีผลการสอบสภาฯ ที่สูงขึ้น ดังนี้

-  การฝึกภาคปฏิบัตินำการพยาบาลที่สำคัญตาม Blue print มาวิเคราะห์ เพื่อใช้เป็นตัวนำในการเก็บ Case เช่น Perioperative ต้องให้นักศึกษาบูรณาการกับความรู้ทฤษฎีซึ่งต้องเก็บ Case เตรียมผ่าตัดตั้งแต่ BCPN เพราะเป็นจุดประสงค์การวัดสอบสภา 1 – 2 ข้อ ซึ่งต้องสอนมาก่อนแล้ว การดูแลแผลท่อ Tube-drain ในผู้ป่วยหลังผ่าตัด  เป็นต้น

- ดูจุดอ่อนของการติวแต่ละปี แก้ไขจุดอ่อน เพิ่มจุดแข็งที่ดีอยู่แล้ว (เปิดโอกาสให้อาจารย์ได้ดูการติวของหน่วยงานอื่นในวิชาที่ตนเองสอน)

- จัดระยะเวลาในการสอนเสริมให้มีความเหมาะสมไม่เร่งรัดเกินไป นำผลทดสอบ (Pre test) มาเป็นแนวทางในการเตรียมสอนเสริม เป้าหมายตั้งไว้ที่ 70%

- เตรียมการติวแต่เนิ่นๆ มีเวลาเพียงพอในการติวและจัดกลุ่มเด็กเป็นเด็กเก่ง เด็กอ่อน มี test blue print ให้นักศึกษาดูตั้งแต่ปี 2 เพื่อได้รู้ว่าข้อสอบแต่ละวิชาออกอะไรบ้าง เน้นอะไรจะได้ทำความเข้าใจตั้งแต่ ปี  2

- ให้นักศึกษามีเวลาพักในการอ่านหนังสือเองบ้าง

7.  ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมสำหรับการจัดการความรู้เพื่อเตรียมนักศึกษาสอบฯ มีดังนี้

- จัดประชุมเชิญวิทยากรจากวิทยาลัยที่นักศึกษามีผลสอบดีติดต่อกันหลายๆ ครั้งเช่น วพบ.พระพุทธบาท หรือ วพ.อื่น ๆ ที่น่าสนใจนอก สบช. มา show case ว่ามีวิธีการอย่างไร

- จัดให้มี 2 ระยะ ระยะแรก เตรียมการสำหรับการสอนเสริม ระยะที่ 2 การติวโดยข้อสอบวัดผลสอบเป็นระยะ